sábado, 28 de enero de 2012

Comentarios Instalación Grupo 10.

En esta instalación nos colocamos de espaldas a un corcho que habían decorado con globos, serpentinas, luces de navidad… y al darnos la vuelta teníamos que expresar lo que nos había transmitido: fiesta, navidad, alegría… (Marta Quero Pedro).

Este grupo colocó en el corcho del aula globos, serpentinas y luces de navidad.  Nos pusimos toda la clase de espaldas y cuando dijeron las compañeras de este grupo nos dimos la vuelta y teníamos que mirar la obra y decir lo que nos había transmitido. Tomas coincidíamos en fiesta, alegría, navidad… (Sara López González).

Esta instalación consistía en ir vistiendo una serie de siluetas con telas que nos habian traido y usar una u otra dependiendo de nuestras sensaciones. Me parece que fue una actividad muy entretenida. (Paula Cánovas Valverde).

La octava instalación consistía en que nos teníamos que poner de espaldas a la pizarra y cuando nos diéramos la vuelta teníamos que gritar según la sensación que nos transmitiera. Se trataba de un panel lleno de luces y de globos lo cual me produjo alegría y entusiasmo. (Sara Lucas Sánchez).

Situándonos de espaldas a la pared nos dábamos la vuelta y nos encontrábamos el corcho lleno de globos y luces encendidas de navidad. Me ha gustado ha sido muy festivo y me ha recordado a las fiestas de cumpleaños. (María Alcaraz García).

Me ha creado una sensación extraña al no saber exactamente que experimentar, pero el colorido, la luminosidad han sido las que me han guiado para saber exactamente que sentir. (Ana Rubio Cánovas).

Este grupo se decanto por decorar toda la clase con globos. Globos de distintos modelos, formas, tamaños, colores. Nada mas entrar en el aula ya fluía una enorme sensación de alegría.
Fue como un momento mágico, que también nos transporto un poco a nuestra niñez.
En las caras de las compañeras se reflejaba alegría, esperanza, diversión, bienestar… sentimientos causados por los globos. (María Vigueras Rubio).

Nuestras compañeras decidieron estimular el sentimiento de alegría y festividad ya que decidieron adornar un panel de la clase con globos, serpentinas y luces. Antes de verlo nos tuvimos que girar y al volver a darnos la vuelta con la luz apagada nos encontramos con todo el panel adornado. Fue una sensación muy bonita y que a los niños seguramente les parecerá así. (Belén Ros Mulero).

viernes, 27 de enero de 2012

Comentarios Instalación Grupo 9.

Este grupo nos quiso transmitir la sensación de estrés que esta presente en nuestra sociedad. Lo representaron mediante una estructura en clase de papel higiénico y una danza que expresaba estrés y al final rompiendo en pedazos el papel transmitía tranquilidad. (Marta Quero Pedro).

Las componentes de este grupo colgaron del techo trozos de papel higiénico y bailaron vestidas de negro bajo los papeles. (Sara López González).

En esta instalación las compañerass llenaron la clase de papel  higiénico colgado por todas partes simulando una tela de araña, ellas en el centro y vestidas de negro bailaban.
Me ha parecido muy divertida. (Paula Cánovas Valverde).

En la última instalación las compañeras llenaron el aula de papel higiénico por todas partes. La actividad me produjo agobio y angustia al no poder pasar por el aula. (Sara Lucas Sanchez).

Cuando entrabamos a clase nos encontrábamos en un mar de serpentinas de papel higiénico por todas partes y entre ellas a nuestras compañeras todas vestidas de negro. Me ha gustado mucho ya que me ha recordado a las películas americanas y sus bailes de fin de curso. (María Alcaraz García).

Un gran uso decorativo del papel higiénico, muy creativo. Bailar entre las tiras de papel y transmitirnos distintas cosas a través de sus movimientos es algo que me ha gustado mucho. (Ana Rubio Cánovas).

Este grupo quiso reflejar el estrés, a través de una curiosa instalación.
Llenaron el aula de papel higiénico, el papel en forma de tiras, llegaba desde el techo al suelo, toda la clase cubierta de papel higiénico, las componentes de este grupo iban vestidas de negro, y con una música que sonaba de fondo para la ocasión, iban andando por la clase cada vez mas deprisa a la vez que aumentaba la potencia de la música, transmitiendo estrés, agobio, impaciencia…
Al final acabaron rompiendo y tirando el papel higiénico. El objetivo se consiguió, ya que se creo un ambiente de agobio. Estuvo muy interesante. (María Vigueras Rubio).

En esta instalación las compañeras con material reciclable han creado una instalación muy divertida en la que llenaron la clase de papel higiénico y nos hicieron una coreografía. Puede ser una actividad muy entretenida para los niños y que además de su imaginación desarrolla su psicomotricidad. (Belén Ros Mulero).

jueves, 26 de enero de 2012

Comentarios Instalación Grupo 8.

Este grupo tomó como referencia las esculturas de Antonio Campillo para realizar un mural con siluetas de personas y cada una expresamos las sensaciones que nos transmitía cada imagen vistiendo los diferentes personajes. (Marta Quero Pedro).

La actividad de este grupo consistía en recortar telas para vestir a una familia que dibujaron en papel todo ello acompañado de música clásica. Según como nos sentíamos en ese momento debíamos escoger un color de tela u otro. (Sara López Gonzalez).

En esta  instalación nos tuvimos que poner de espaldas y al darnos la vuelta habian colocado  luces y globos de colores en el corcho. Al verlo mi sensación ha sido de festividad, alegría... (Paula Cánovas Valverde).

En la última instalación las compañeras llenaron el aula de papel higiénico por todas partes. La actividad me produjo agobio y angustia al no poder pasar por el aula. (Sara Lucas Sanchez).

Dibujado sobre un papel habían dibujado una familia y con trozos de telas de diferentes colores teníamos que vestirlos. (María Alcaraz García).

Esta instalación me ha gustado mucho, me ha recordado cuando eramos pequeñas y jugabamos a vestir a las muñecas o a los recortables. (Ana Rubio Cánovas).

Este grupo ha realizado un dibujo en un mural, un dibujo de una familia. La actividad consistió en que las compañeras teníamos que vestir a los componentes de la familia a nuestro gusto, disponiendo de distintos trapitos y materiales, diferentes todos ellos en textura y color. Y materiales reciclados.
Esta actividad ha transmitido sobre todo ternura y agrado, ya que a muchas nos recordó a nuestra infancia, todas habíamos jugado antes a hacer esto.
(María Vigueras Rubio).


En esta instalación han dibujado la silueta de una familia y con diferentes tipos de telas teníamos que pegarlas en los dibujos para vestir así a los muñecos. Me ha parecido entretenida ya que me ha recordado a cuando yo era pequeña y jugaba a vestir a las muñecas o con los recortables y eran actividades que nos gustaban mucho a esa edad. (Belén Ros Mulero).

Comentarios Instalación Grupo 7.

Fue una instalación muy creativa ya que lo realizaron en los baños. Empapelando las paredes de cada uno con diferentes colores e imágenes que transmitieran el amor, tristeza y el miedo. (Marta Quero Pedro).

La instalación de este grupo me ha parecido la más original ya que las compañeras decoraron tres aseos con diferentes temáticas como el amor, terror, alegría y tristeza. (Sara Lopez Gonzalez).

Esta ha sido una de las instalaciones que mas me ha llamado la atención.
La han llevado a cabo en los aseos, decorando cada uno acorde a  una emoción o sentimiento. Se  han salido de lo que todas hemos hecho y eso me ha gustado mucho. Ha sido muy original y atrevida. (Paula Cánovas Valverde).

Esta instalación se ha llevado a cabo en los aseos de nuestro pabellón. Cada aseo estaba decorado con cuatro estados de ánimo diferentes: miedo o terror, tristeza o pobreza, amor y alegría. Decir que dicha instalación estaba bastante currada ya que lo decoraron con cartulinas, bolsas de basura, papel de charol e imágenes de diferentes sensaciones. Cada aseo me produjo diferentes sentimientos: uno pánico, otra pena, etc. aunque en general me dio bastante agobio. (Sara Lucas Sanchez).

Este grupo ha sido en mi opinión el más creativo de todos, ha utilizado como espacio los baños de las chicas, en cada uno han colocado distintas fotografías y decorado de un color especifico, negro y fotos de terror, amarillo y fotos de dibujos, rojo y fotos de amor, azul y fotos de catástrofes. Ha sido gratificante al ver al resto de personas ajenas a la clase que comentaban lo que veían al entrar al baño. (María Alcaraz García).

Cuando entre a los baños y vi lo que mis compañeras habian echo me quede impactada y atónita, es un uso del espacio muy bien aprovechado. (Ana Rubio Cánovas).

Este grupo decidió realizar su exposición en el baño. Utilizaron 4 baños y cada uno de ellos lo usaron para transmitir una emoción. El primer aseo estaba basado en el miedo, decorado con bolsas de basura negra e imágenes de terror pegadas alrededor. El segundo estaba dedicado al amor, decorado con corazones por todas partes de distintos materiales de color rojo, como papel de charol, celofán o cartulina.
El tercero quería transmitir el sentimiento de la alegría, decorado con fotografías alegres y colores vivos, como el verde y el amarillo. Y por ultimo, el último baño nos transmitía tristeza, angustia o desesperación, con imágenes de este estilo y colores grises.
Las componentes del grupo pusieron un mural en la pared para que las compañeras escribiesen lo que habían sentido al pasar por estos baños. Ha sido una actividad, sin duda original. (María Vigueras Rubio). 

Este grupo me ha gustado bastante por su gran creatividad. Han llevado la instalación a los aseos adornando cada uno de ellos de un sentimiento diferente con papeles de colores, y fotografías que representaban distintos sentimientos. ¿Quién será la persona capaz de entrar al aseo del miedo? (Belén Ros Mulero).


miércoles, 25 de enero de 2012

Comentarios Instalación Grupo 6.

En esta instalación experimentamos con la vista a través de diferentes colores. Realizaron gafas con papel transparente de diferentes colores y gafas 3D para visualizar imágenes y ver la sensación que transmiten vistas desde cada color. (Marta Quero Pedro).

En este grupo las compañeras elaboraron gafas 3D de diferentes modelos: de flores, corazones, de luna, de estrellas… Y con ellas podíamos ver diferentes imágenes proyectadas. Esta actividad me transmitió mucha alegría en especial porque a través del 3D nos da la sensación de estar metidos en la imagen. (Sara Lopez Gonzalez).

Una actividad muy divertida e interesante en la que las compañeras fabricaron una serie d gafas de diferentes colores y formas. Pretendían que mirasemos con las gafas puestas una serie de imágenes y nos diésemos cuenta de como cambian las cosas según se miren. (Paula Cánovas Vlaverde).

Las compañeras que realizaron esta instalación hicieron una serie de gafas decoradas con diferentes diseños (corazones, flores, estrellas) inspiradas en Ágatha Ruiz de la Prada. Al colocarte las gafas, podías ver imágenes en 3D o normales. La actividad me resultó muy agradable ya que las gafas eran súper originales y las imágenes me transmitían alegría, tranquilidad, paz. (Sara Lucas Sanchez).

 Han creado unas gafas con cartón basándose en los dibujos de Agatha Ruiz de la Prada, en ellos iban pegados distintos materiales y colores que nos mostraban distintas formas de ver una serie de fotografías que las compañeras nos iban mostrando.  (María Alcaraz García).



Fue una gran experiencia muy divertida, ya que solo con ponerte las gafas percibias todo lo que te rodeaba de una manera muy distinta, me gusto mucho esta actividad. (Ana Rubio Cánovas). 



Este grupo ha realizado unas originales y creativas gafas inspiradas en Ágata Ruiz de la Prada.
Cada una de un color y de una forma distinta.
Donde a través de ellas se aprecian las imágenes de distintas maneras y colores. Incluso había unas para ver en 3D, muy elaboradas, que las compañeras han pasado a la clase para poder probarlas. (María Vigueras Rubio).



Nuestras compañeras han utilizado las nuevas tecnologías en el aula mediante la representación de una secuencia de imágenes proyectadas en las que los niños tenían que observar con unas gafas creadas artesanalmente. Los cristales de las gafas estaban echas con papel charol de diferentes colores y eran diferentes formar de mirar una misma fotografía. (Belén Ros Mulero).


Comentarios Instalación Grupo 5.

A partir de nuestro autor que trabaja con sombras Kumi Yamashita, nuestro grupo realizo un “juego de sombras”. Con una sabana blanca, focos y música representamos diferentes sentimientos como la alegría, la tristeza, la agresividad, el miedo y el nerviosismo. (Todas).

Fotos que nos hicieron las compañeras:




Comentarios Instalación Grupo 4.

Realizaron un mural muy llamativo con fotos de las compañeras de clase y con besos y  labios en el que nos quisieron transmitir cariño, amor, compañerismo… Todas nos hicimos fotos con el collage. (Marta Quero Pedro).

Las compañeras de este grupo han elaborado un mural donde aparecían fotos de sus familiares y amigos expresando el amor o la amistad de diferentes maneras.
Fue una actividad muy bonita ya que nos permitió demostrar sentimientos que en ocasiones cuesta demostrar. (Sara Lopez Gonzalez).

En esta instalación pretendian resaltar la importancia que tiene demostrar los sentimientos, ya que es algo que no siempre hacemos. Para ello han realizado un mural  con fotos donde compañeras y familiares transmitían su amistad o amor a través de fotos  en las que salían abrazados o dándose besos. Después se nos animaba al  resto de la clase a que nos hiciesemos fotos junto a su collage. Me gustó mucho esta segunda parte en la que nos hacian a todas partícipes de su instalación. (Paula Cánovas Valverde).

La cuarta instalación ha sido una de las que más me han gustado porque es muy original. Las compañeras realizaron un mural en el que aparecían numerosas fotos de gente expresando sus muestras de cariño y afecto, tales como abrazos o besos. A mí en particular me ha transmitido amor, cariño, afecto y amistad. (Sara Lucas Sanchez).

Nuestras compañeras han creado un “photocall” con fotografías de gente mostrando su cariño hacia otra persona, ya sea con besos o abrazos, la instalación consistía en hacernos fotos delante mostrando nuestro cariño hacia otras personas. Me he sentido querida. (María Alcaraz García).

Esta experiencia me hizo sentirme como si estuviera en un pase de fotos con personas muy importantes para mí, me hizo estar muy a gusto. (Ana Rubio Cánovas)

Este grupo ha realizado un panel/mural lleno de fotografías donde aparecían distintas personas, entre ellas las compañeras del grupo, dándose infinidad de besos, besos de amor, de amistad, besos de fraternidad, de compañerismo, de ternura, etc. En diferentes escenarios. Se les ha quedado un panel muy elaborado y bonito. Las componentes del grupo nos han invitado posteriormente a posar con el panel de sus fotografías detrás. (María Vigueras Rubio).

En esta instalación se creó un mural en el que se mostraban fotografías de personas dándose besos. Me ha gustado mucho esta actividad porque la mayoría de las fotos eran de nosotras en clase y al verte reflejada fue una sensación de alegría. Luego nos dejaron hacernos fotos con el mural entre las compañeras. En mi opinión es una actividad muy interesante de tratar con los alumnos ya que favorece una buena relación entre compañeros y el sentimiento del amor y la alegría. (Belén Ros Mulero).